¿
De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden
favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el
estudiante?
Puntos clave
Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los
estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y
a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una
estructura para organizar la información.
Estas preguntas están
compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia
y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos
duraderos.
Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a
descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia,
abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas
directamente con un tema y constituyen el andamio de la
pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas
basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas
limitado.
Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
- Consideren las necesidades de los estudiantes
- Estimulen la autonomía y colaboración
- Monitoreen el avance
- Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
- Demuestren la comprensión y las habilidades
