¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave
Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información.
Estas preguntas están compuestas del siguiente modo: o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos.
Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas. o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial. o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben: o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje. o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad. o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación. o Usar estrategias de evaluación que:
- Consideren las necesidades de los estudiantes
- Estimulen la autonomía y colaboración
- Monitoreen el avance
- Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
- Demuestren la comprensión y las habilidades
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